NOMBRE DEL DOCENTE /S:

Ángel Lizcano

Margarita Álvarez Domingo

Mª del Mar Pérez Quintana

Mª Begoña Ayuso de la Torre

Matilde Jordán Martín

DESTINATARIOS DE LA ACTIVIDAD: (profesionales, ámbito de trabajo, formación específica o especialidad.)

Enfermeros que trabajen en el ámbito de atención primaria.

Nº MÁXIMO DE PARTICIPANTES: 25

Nº DE HORAS LECTIVAS: 30 horas

INTRODUCCIÓN (Justificación, pertinencia)

En  España, el grupo de las enfermedades cardiovasculares se mantuvo en 2006 como primera causa de muerte (32,5%) del total de defunciones. Pese a que año tras año las enfermedades cardiovasculares se mantienen en el primer puesto, su peso relativo en el total de defunciones sigue reduciéndose.

Dentro de las enfermedades cardiovasculares, las Isquémicas del corazón, fueron, de nuevo, la primera causa de muerte entre los hombres. Por su parte, las enfermedades cerebrovasculares fueron la principal causa entre las mujeres. Las perspectivas son el aumento del número de pacientes por el incremento de la esperanza de vida.

Se parte del cambio de paradigma en el abordaje de la prevención y control cardiovascular. Hasta ahora, el profesional de enfermería prestaba cuidados a personas con patologías o problemas que eran y son factores de riesgo cardiovasculares, de forma independiente (HTA, dislipémias, DM, tabaquismo, obesidad, etc.). En estos momentos se pretende abordar de forma integral al individuo con riesgo de padecer un evento cardiovascular o que ya lo ha sufrido.

La utilización de la metodología enfermera hacia la prevención y control cardiovascular, asegura la calidad de la atención y permite la individualización de las necesidades reales y potenciales del paciente.

La implantación de técnicas  de valoración rápida, el conocimiento de las tablas de estratificación del riesgo (SCORE), y la instauración de Planes de Cuidados Integrales y Holísticos, desde la consulta de enfermería de Atención Primaria, son actuaciones esenciales para una mejora en la salud del individuo.    

El uso de la metodología de Enfermería Estandarizada (valoración  por patrones funcionales de salud de Margory Gordon, la identificación de diagnósticos de Enfermería (DdE) según la taxonomía NANDA, criterios de resultados utilizando la taxonomía NOC y el desarrollo de planes de cuidados e intervenciones enfermeras (NIC), garantiza una atención  integral y de calidad en la prevención primaria y secundaria cardiovascular.

Por lo tanto el paradigma teórico del profesional de enfermería en Atención Primaria ha de ser el de la integración, orientado hacia la persona, en donde el cuidado va dirigido a mantener la salud de la persona en todas sus dimensiones; física, mental y social. La enfermera evalúa sus necesidades teniendo siempre en cuenta las percepciones y la globalidad del paciente.

Tanto en el Plan de Salud Cardiovascular de la Comunidad de Madrid, como en distintos estudios nacionales y europeos, y en la última Guía Europea (IV JTF) de Prevención Cardiovascular, se hace un énfasis en los temas de mejora de los estilos de vida y en la importancia del rol enfermero de Atención Primaria como eje fundamental para mejorar la morbi-mortalidad cardio y cerebrovascular.

OBJETIVOS

• GENERAL
  • Proporcionar y facilitar los conocimientos, actitudes y habilidades básicos para el desarrollo del abordaje integral en la prevención primaria y secundaria de las enfermedades cardiovasculares.

• ESPECÍFICOS
  • Conocer el proceso del abordaje integral, global y holístico en el control y en la prevención primaria y secundaria cerebro-cardiovascular. 
  • Analicen los elementos que dificultan y facilitan el nuevo paradigma de atención enfermera integral de los cuidados cardiovasculares.
  • Organizar conceptos sobre la metodología enfermera aplicada a los cuidados integrales cardiovasculares.
  • Desarrollar habilidades en la atención del paciente con problemas cardiovasculares en la consulta de enfermería (estratificación del riesgo, valoración, diagnósticos NANDA, NOC, NIC, etc.).
  • Conocer el proceso enseñanza-aprendizaje en EpS y valorar la importancia  de un aprendizaje significativo.
  • Identificar las fases de un proyecto de Eps grupal en cuidados cardiovasculares.
  • Desarrollar habilidades en la conducción y manejo de un grupo y en el abordaje individual de la consulta de enfermería.
  • Reflexionar sobre la viabilidad de la EpS grupal e individual en la prevención y control cardiovascular.

PROGRAMA

CONTENIDOS

• Prevención de enfermedades cardiovasculares.
• Riesgo cardiovascular.
• Cuidados enfermeros en la prevención, detección y tratamiento de las enfermedades cardiovasculares.
• Eps adaptada a paciente cardiovascular, consejo corto y técnica grupal.

CRONOGRAMA

METODOLOGÍA DOCENTE

Activo-participativa, el objetivo es  proporcionar a los discentes los conocimientos y las herramientas necesarias para un abordaje integral de los cuidados cardiovasculares en la consulta de enfermería, por lo que se trabajaran siempre partiendo de los discentes de forma práctica, para después reorganizar concentos. Además, se incluyen casos prácticos que faciliten el aprendizaje.

La interacción es de reflexión y de acción, ya que los mismos discentes llegan a ser docentes. Y el objetivo fundamental es que el grupo cohesionen todos los conocimientos, los análisis y las habilidades, para que se formen al resto de la enfermería de A. Primaria, en relación a los cuidados cardiovasculares integrales.

RECURSOS

• HUMANOS
  • 5 docentes.

• MATERIALES
  • Aula con sillas independientes.
  • Cañón proyector.
  • Papelógrafo y rotuladores.

EVALUACIÓN

La evaluación de la estructura y del proceso la realizarán los docentes mediante técnicas cualitativas (observación, entrevista grupal, encuadres de las sesiones) y cuantitativas (cuestionarios, registro de asistencia).

La evaluación de resultados se realizará mediante un cuestionario individual en el que se incluye una valoración sobre los contenidos, la metodología, la adecuación y el profesorado y, a través de  una entrevista grupal final.

DISPONIBILIDAD HORARIA

© Sociedad de Enfermería Madrileña de Atención Primaria (SEMAP)