Curso de cuidados enfermeros dirigidos al enfermo con demencia tipo Alzheimer y a su familia

NOMBRE DEL DOCENTE /S:

Manuela Monleón Just

Esther Nieto García

Leticia Peláez Rodríguez

DESTINATARIOS DE LA ACTIVIDAD: (profesionales, ámbito de trabajo, formación específica o especialidad)

Nº MÁXIMO DE PARTICIPANTES: 20

Nº DE HORAS LECTIVAS: 25

INTRODUCCIÓN (Justificación, pertinencia)

El envejecimiento progresivo de la población ha hecho que aumente el interés por las diversas patologías que suelen acompañar al envejecimiento, como son las demencias tipo Alzheimer.

Todo esto acarreará un coste económico importante, por lo que hace de este tipo de patología un punto de interés socio-sanitario. La EA se conceptúa como una enfermedad crónica.

El personal de Enfermería es el profesional sanitario, más cercano al enfermo y su familia, capaz de gestionar los cuidados necesarios para dar respuesta a la población, en los diferentes ámbitos de intervención: Centro de Salud, Hospital, Centro de Día, Residencia ...o domicilio del paciente.

Dentro de las funciones de la Enfermería estaría la de seguir formándose para dar respuesta a las nuevas necesidades socio-sanitarias, en definitiva estar preparada para afrontar las demandas de la población.

OBJETIVOS

GENERAL
- Capacitar a los profesionales de la Enfermería en los conocimientos, estrategias y habilidades que permitan mejorar la calidad de los cuidados dirigidos a los enfermos de Alzheimer y sus familiares y/o cuidadores.

ESPECÍFICOS
- Actualizar conocimientos sobre los cuidados que requiere el enfermo de Alzheimer.

PROGRAMA

CONTENIDOS

¿Qué es la enfermedad de Alzheimer?
- Definición. Etiología.
- Fases de la enfermedad.
Sospecha de diagnóstico.
- Test de valoración cognitiva.
- Coordinación médico/enfermera.
Cuidados relacionados con el patrón de percepción y mantenimiento de la salud:
- Control y seguimiento del correcto tratamiento. Manejo de los olvidos.
- Prevención de accidentes, identificación de riesgos.
Cuidados relacionados con el patrón nutricional.
- Asesoramiento nutricional.
- Cuidados ante un Riesgo de aspiración.
- Prevención y cuidados ante un deterioro de la integridad cutánea.
Cuidados relacionados con el patrón de eliminación.
- Cuidados de la incontinencia urinaria y fecal.
- Actuación ante el estreñimiento.
Cuidados relacionados con el patrón de actividad/ejercicio.
- Ayuda con los autocuidados.
- Enseñanza de ejercicio físico adecuado.
- Movilización de la persona con deterioro físico/funcional: técnicas de apoyo, material de ayuda para la movilización, etc.
Cuidados relacionados con el patrón del sueño.
- Higiene del sueño.
Cuidados relacionados con el patrón cognitivo/perceptivo.
- Manejo de la demencia: ejercicios de reminiscencia, etc.
- Fomento de la comunicación, déficit del habla.
Cuidados relacionados con el patrón autoestima y autoconcepto.
- Potenciación de la autoestima en las primeras fases.
Cuidados relacionados con el patrón de rol/relaciones.
- Apoyo al cuidador principal. Signos de claudicación.
- EpS dirigida a grupos de cuidadores.
Cuidados relacionados con el patrón de sexualidad.
- Asesoramiento sexual ante las respuestas exageradas.
Cuidados relacionados con el patrón de adaptación y tolerancia al estrés.
- Intervención ante las respuestas violentas.
Cuidados relacionados con el patrón de valores y creencias.
- Preparación del duelo en la última fase.
El gestor de casos: Coordinación sociosanitaria en este enfermo.

CRONOGRAMA

1er. día:
- 9:00h-9:30h:
  - ¿Qué es la enfermedad de Alzheimer?
  - Definición. Etiología.
  - Fases de la enfermedad
- 9:30h-10:30h:
  - Sospecha de diagnóstico
  - Tests de valoración cognitiva
  - Caso práctico. Rol playing: Aplicación de un test de valoración cognitiva en la consulta de Enfermería
  - Coordinación médico/enfermera. Derivación al especialista de 2ºnivel.
- 10:30-11:30h:
  - Cuidados relacionados con el patrón de percepción y mantenimiento de la salud.
  - Control y seguimiento del correcto tratamiento. Manejo de los olvidos.
    - Efectos secundarios de la medicación.
- 11:30h-12:00h: Descanso.
- 12:00h-12:30h: Continuamos con cuidados relacionados con el control de medicación:
  - Técnicas para corregir los olvidos de la toma de medicación
- 12:30h-14:00h:
  - Prevención de accidentes, identificación de riesgos.
  - Caso práctico. Identificación/Disminución de riesgos en el entorno.

2o. día:
- 9:00h-11:00h:
  - Cuidados relacionados con el patrón nutricional
  - Asesoramiento nutricional.
  - Cuidados ante un Riesgo de aspiración:
    - Deterioro de la deglución: Cómo prevenir la aspiración
    - Cuidados de la SNG.
- 11:00h-11:30h:
  - Prevención y cuidados ante un Deterioro de la integridad cutánea
  - Prevención de UPP: técnicas y material en el mercado
- 11:30h-12:00h Descanso.
- 12:00h-12:30h: Continuamos con los cuidados dirigidos al Deterioro de la integridad cutánea.
  - Uso racional de apósitos.
- 12:30h-13:00h:
  - Caso práctico (trabajo en grupo). Aplicación de los conocimientos expuestos hasta hoy sobre una persona con EA. Reflexión en grupo de cada caso trabajado.
- 13:00h-14:00h:
  - Cuidados relacionados con el patrón de eliminación
  - Cuidados de la incontinencia urinaria y fecal:
    - Educación del ritmo
    - Uso racional de los absorbentes
    - Cuidados de la SV
  - Actuación ante el estreñimiento:
    - Cuidados para evitar/corregir el estreñimiento
    - Detección del fecalota.

3er. día:
- 9:00h-10:00h:
  - Cuidados relacionados con el patrón de actividad/ejercicio
  - Ayuda con los autocuidados: Baño, Higiene, vestido y acicalamiento
- 10:00h-11:00h:
  - Enseñanza de ejercicio físico adecuado:
    - Ejercicios articulares
    - Ejercicios de deambulación
    - Cómo actuar ante el vagabundeo
  - Movilización de la persona con deterioro físico/funcional: técnicas de apoyo, material de ayuda para la movilización, etc.
- 11:00h-11:30h:
  - Cuidados relacionados con el patrón del sueño
  - Higiene del sueño
  - Cambios en la habitación para evitar miedos
- 11:30h-12:00h Descanso.
- 12:00h-13:00h:
  - Cuidados relacionados con el patrón cognitivo/perceptivo
  - Manejo de la demencia:
    - Ejercicios de activación/mantenimiento de la memoria
    - Ejercicios de reminiscencia
  - Fomento de la comunicación, déficit del habla
  - Cuidados relacionados con el patrón autoestima y autoconcepto
  - Potenciación de la autoestima en las primeras fases:
    - Apoyo emocional ante los olvidos y pérdidas de memoria
    - Terapia con animales
    - Terapia con plantas
- 13:00h-13:30h:
  - Cuidados relacionados con el patrón de sexualidad
  - Asesoramiento sexual ante las respuestas exageradas
- 13:30h-14:00h:
  - Cuidados relacionados con el patrón de adaptación y tolerancia al estrés.
  - Intervención ante las respuestas violentas.

4o. día:
- 9:00h-10:00h:
  - Cuidados relacionados con el patrón de rol/relaciones
  - Apoyo al cuidador principal:
    - Signos de cansancio del rol de cuidar.
    - Cómo evitar la claudicación del cuidador y la familia
- 10:00h-10:30h:
  - Preparación del duelo en la última fase
  - Fases del duelo
- 10:30h-11:30h:
  - EpS dirigida a grupos de cuidadores
    - Cómo detectar necesidades de formación en los cuidadores
    - Qué temas introducir en dicha educación grupal
- 11:30h-12:00h: Descanso.
- 12:00h-13:00h: Continuamos con EpS dirigida a grupos de cuidadores:
  - Cómo organizar una EpS grupal dirigida a cuidadores
- 13:00h-14:00h:
  - Caso práctico. Rol playing: Eps dirigida a cuidadores principales de enfermos de Alzheimer realizada por los alumnos.

5o. día:
- 9:00h-9:30h:
  - ¿Qué es gestionar un caso? Funciones del gestor de casos.
- 9:30h-11:30h:
  - Recursos sociales dirigidos a las personas mayores frágiles y específicos para los enfermos de Alzheimer.
- 11:30h-12:00h: Descanso.
- 12:00h-13:00h:
  - Cómo gestionar el caso en el Municipio de Madrid. Pasos a seguir dentro de dicho protocolo
  - Coordinación sociosanitaria. Documentación a cumplimentar
- 13:00h-14:00h:
  - Casos prácticos. Aplicación del protocolo de coordinación en varios caso.

METODOLOGÍA DOCENTE

Estructura teórico- práctica y metodología participativa centrada en las conclusiones de grupo acerca de las situaciones cotidianas a las que tienen que responder los cuidadores formales e informales en relación con el enfermo de Alzheimer

RECURSOS

HUMANOS
- 3 docentes.

MATERIALES
- Fotocopias, rotafolios, pizarra tipo vileda y rotuladores, cañón de ordenador.

EVALUACIÓN

Evaluación de los propios participantes e incorporación de sugerencias y criticas con vistas a mejorar y profundizar en los aspectos tratados. Para ello se elaborará un cuestionario de evaluación final.

DISPONIBILIDAD HORARIA

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