Proyecto
Educativo
TIPO DE ACTIVIDAD
Curso
DENOMINACIÓN DEL CURSO O TALLER
Gestor de casos en un modelo de cuidado integrado
NOMBRE DEL DOCENTE /S
Manuela Monleón Just
Esther Nieto García
Leticia Peláez Rodríguez
DESTINATARIOS DE LA ACTIVIDAD: ( profesionales, ámbito de trabajo, formación específica o especialidad.)
Diplomadas/os en Enfermería que trabajen en el entorno comunitario.
Nº MÁXIMO DE PARTICIPANTES: 20
Nº DE HORAS LECTIVAS: 20
INTRODUCCIÓN: (Justificación, pertinencia.)
El aumento de la población mayor, y con ello el aumento de la dependencia en la comunidad, así como la cronicidad de algunos procesos, los enfermos terminales, las enfermedades mentales y otras situaciones susceptibles de un grado de dependencia temporal o permanente, genera mayor demanda de cuidados no solo en el Centro de Salud, si no en el propio domicilio de la persona.
Se hace necesaria una ágil coordinación sociosanitaria, donde la enfermera con su visión bio-psico-social y proximidad a este ciudadano y su entorno, se perfila como el profesional ideal para detectar las necesidades sanitarias y sociales, y gestionar el caso, movilizando los recursos necesarios, no solo sanitarios y sociales, si no también familiares, por su proximidad a los mismos.
OBJETIVOS:
PROGRAMA
CONTENIDO
- Introducción: Envejecimiento en España
- Ley de Dependencia en España.
- Taller de actividades dirigidas a promover la autonomía en las personas mayores. Guía didáctica “Saber envejecer, prevenir la dependencia”.
- Gestión de casos en mayores de 65 años con problemas crónicos relacionados con el envejecimiento como: deterioro de la movilidad, incontinencia, deterioro cognitivo, cambios de rol, etc.
- Valoración enfermera integral, perspectiva bio-psico-social.
- Detección de necesidades y movilización de recursos sociosanitarios.
- Cuidando a la cuidadora principal: Enseñar a cuidar.
CRONOGRAMA
Día 1:
- Envejecimiento en España
- Ley de Dependencia
- Valoración integral enfermera, perspectiva bio-psico-social
Día 2:
- Guía didáctica “Saber envejecer, prevenir la dependencia”.
Día 3:
- Gestión del caso: detección de las necesidades de la persona mayor y/o su cuidadora, y las propuestas de recursos sociosanitarios
Día 4:
- Cuidando a la cuidadora principal: Enseñar a cuidar.
- Perfil del cuidador principal
- Los grupos de Educación para la salud como grupos de aprendizaje y de autoayuda.
METODOLOGÍA DOCENTE
Participativa, activa, inductiva y práctica. Se combinarán sesiones expositivas, reflexiones de grupo y puesta en común de casos con problemática sociosanitaria. Estructura teórico-práctica.
RECURSOS
Profesores y alumnos
Documentación sobre la teoría, pizarra tipo vileda, rotafalios, retroproyector, folios, ordenador, cañón, carpetas, bolígrafos, etc.
EVALUACIÓN
Se realizarán evaluaciones continuas durante el desarrollo de cada tema mediante preguntas orales o aplicación inmediata de contenidos en la resolución de casos, con el propósito de cumplir con los objetivos propuestos.
También está contemplada una evaluación realizada por los discentes referente a la metodología empleada por los docentes. Esta evaluación tiene como objetivo conocer la opinión de los participantes e incorporar las sugerencias y críticas con vistas a mejorar este curso.
DISPONIBILIDAD HORARIA
Preferiblemente en el turno de tarde
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