NOMBRE DEL DOCENTE /S:

Sergio de Casas Albendea  

Lara Edurne González Castellanos

Ana López–Torres Escudero

Dámaso Rodríguez Serrano

Juan Antonio Sarrión Bravo

DESTINATARIOS DE LA ACTIVIDAD: (profesionales, ámbito de trabajo, formación específica o especialidad.)

Profesionales sanitarios que trabajen en el ámbito de Atención Primaria.

Nº MÁXIMO DE PARTICIPANTES: 24

Nº DE HORAS LECTIVAS: 20 horas

INTRODUCCIÓN (Justificación, pertinencia)

La Educación para la Salud (EpS) está reconocida como una herramienta útil para su aplicación en la modificación de conductas. La enfermería comunitaria desarrolla la EpS en intervención individual en consulta fundamentalmente, así como en intervención grupal, generalmente realizada en el mismo Centro de Salud y dirigida a grupos de población adulta con patología crónica.

La intervención comunitaria debe desarrollarse también fuera del Centro de Salud, acercándose al entorno de la población con la que  trabajamos, donde desarrollan su actividad día a día, bien en escuelas, institutos o lugares de trabajo u ocio. Este tipo de intervención resulta mucho más estimulante y motivadora para las personas que participan de ella.

El objeto de este taller es; por un lado ofrecer alternativas atractivas para trabajar con  grupos, crónicos, mujeres, cuidadores, niños, adolescentes, etc. conocer su realidad y provocar una actitud creativa, participativa e implicar a los participantes del taller en actividades de EpS.

El trabajo con dinámicas y técnicas de animación sociocultural es adaptable a todo tipo de población, con una adecuada programación y conocimiento previo de las características del grupo con el que trabajamos, el aprendizaje e incorporación de hábitos y conocimiento saludables resulta más fácil cuando se es un participante activo y no un mero observador.  

OBJETIVOS

• GENERAL
  • Dotar de habilidades para trabajar en EpS mediante actividades de animación de grupos.
  • Fomentar el desarrollo de programas de EpS en la Comunidad.

• ESPECÍFICOS
  • Fomentar la motivación, participación e implicación del grupo.
  • Fomentar la creatividad.
  • Identificar y exteriorizar la creatividad enfermera.
  • Potenciar habilidades de transmisión al grupo  adecuada a las características del mismo.
  • Identificar los grupos con los que se va a trabajar para orientación de las sesiones.
  • Elaborar un proyecto de Intervención en EpS con la metodología aprendida.

PROGRAMA

CONTENIDOS

• Técnicas de EpS.
• Técnicas de juego adaptadas a la EpS.
• Abordaje y dinámicas  de grupo.
• Técnicas de comunicación activa.

CRONOGRAMA

• Lunes:
  • Cómo creamos nuestros talleres. Por qué y para qué.
  • Aprendizaje. Modificación de hábitos.
  • Metodología para la elaboración de una sesión.

Docentes: Lara E. González Castellanos y Juan Antonio Sarrión Bravo.

• Martes:
  • El juego como herramienta educativa.
  • Animación Sociocultural. Dinámicas de grupo. Orientación desde un modelo de actividades de tiempo libre.

Docentes: Juan Antonio Sarrión Bravo y Dámaso Rodríguez Serrano.

• Miércoles:
  • Repaso a la EpS. Como elaborar un proyecto educativo.
  • Bases de la comunicación: Emisor – Mensaje – Receptor.

Docentes: Sergio de Casas Albendea.

• Jueves:
  • Organización y gestión de un equipo de enfermería para realizar actividades de intervención comunitaria.
  • Evaluación de un proyecto de intervención comunitaria. 
  • Elaboración y presentación de intervenciones de EpS según la metodología presentada.

METODOLOGÍA DOCENTE

Activo-participativa, el objetivo es proporcionar a los discentes las herramientas necesarias para la realización de EpS. Los participantes desarrollarán un proyecto de Intervención los criterios indicados

RECURSOS

• HUMANOS
  • Coordinador del curso: Dámaso Rodríguez Serrano.
  • Sergio de Casas Albendea.
  • Lara Edurne González Castellanos.
  • Ana López-Torres Escudero. 
  • Juan Antonio Sarrión.

• MATERIALES
  • Aulas con sillas y mesas móviles, recursos audiovisuales (cañón, retroproyector, video), material fungible (folios, cartulinas, rotuladores,...) reproductor de CD, cámara de fotos, marionetas, juegos, cartas con alimentos, fotos, revistas, periódicos, libro de juegos.

EVALUACIÓN

La evaluación de resultados se realizará mediante un cuestionario individual en el que se incluye una valoración sobre los contenidos, la metodología, la adecuación y el profesorado.

DISPONIBILIDAD HORARIA

© Sociedad de Enfermería Madrileña de Atención Primaria (SEMAP)