Proyecto
Educativo
Proyecto
Educativo
TIPO DE ACTIVIDAD:
Curso
DENOMINACIÓN DEL CURSO :
Metodología enfermera en los trastornos psicosociales de la infancia
NOMBRE DEL DOCENTE /S
Susana Cerrato Rodríguez
DESTINATARIOS DE LA ACTIVIDAD: ( profesionales, ámbito de trabajo, formación específica o especialidad.)
Profesionales De Enfermería De Atención Primaria
Nº MÁXIMO DE PARTICIPANTES. 20
Nº DE HORAS LECTIVAS: 30
INTRODUCCIÓN: (Justificación, pertinencia.)
Los profesionales de enfermería en las consultas de pediatría, en el ámbito de Atención Primaria, nos encontramos con problemas –tanto en niños como en padres- derivados del comportamiento infantil; así como del estilo educativo de padres y profesores que intervienen en su ámbito social. Esto provoca alteraciones psicológicas y sociales tales como: ansiedad, estrés, baja autoestima, etc., tanto en adultos como en niños, de donde se deriva la necesidad de formación en este ámbito del profesional de enfermería, carencia importante del currículo de su carrera profesional.
OBJETIVOS:
- Adquirir conocimientos prácticos para responder a las demandas de los padres, sobre problemas de conducta y otras dificultades en el desarrollo de sus hijos
- Facilitar herramientas profesionales para la detección precoz, mediante el programa del niño, de problemas psicosociales.
- Impulsar la aplicación de la metodología enfermera en los trastornos psicosociales de la infancia.
- Mejorar la competencia profesional en:
- Valoración de problemas de conducta.
- Diagnóstico de dichos problemas.
- Diseño de planes de intervención. Actividades de enfermería.
- Desarrollo de planes de intervención. Actividades de enfermería.
- Asesoramiento a padres.
PROGRAMA
CONTENIDOS
- El niño con temperamento difícil.
- TDA-H (Trastorno por déficit de atención con hiperactividad). HIPERKINESIA.
- Agresividad y violencia.
- Autoestima.
- Trastornos emocionales en la infancia. Miedos. Ansiedad. Trastornos en el sueño y enuresis.
- Técnicas educativas. Comunicación padres-hijos. Disciplina eficaz. Establecimiento de Límites. Premios y castigos. Negociación. Cambios en comportamientos. Resolución conjunta de problemas. Autoestima.
CRONOGRAMA:
El curso se desarrollará durante 6 horas diarias y 5 días.
PRIMER DIA: NIÑO CON TEMPERAMENTO DIFÍCIL
- Presentación.
- Valoración psicosocial en la infancia.
- Niño con temperamento difícil.
- Perfil de estilos educativos.
- Orientación a padres. Técnicas educativas.
- Casos prácticos.
SEGUNDO DIA: TDA-H
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
- Detección de TDA-H.
- Valoración, Diagnóstico y Tratamiento.
- Casos prácticos.
TERCER DIA: AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA
- Teoría, Valoración y Diagnóstico.
- Orientación a padres en comunicación eficaz, peleas de hermanos, normas y límites, formas positivas de disciplina, pataletas, arrebatos y golpes de genio.
- Casos prácticos.
CUARTO DIA: AUTOESTIMA EN EL NIÑO
- Valoración y diagnóstico de enfermería.
- Orientación a padres: Cómo estimular la autonomía (ejercicios prácticos y role playing). Pautas para el elogio (ejercicios prácticos y role playing).
QUINTO DIA: TRASTORNOS EMOCIONALES EN LA INFANCIA
- Enuresis, Trastornos del Sueño, Ansiedad y Miedo.
- Evaluación y Diagnóstico.
- Resolución de casos prácticos.
- Análisis bibliográfico.
- Evaluación.
- Despedida.
METODOLOGÍA DOCENTE
Participativa, motivadora, favorecedora del debate y coloquio. Dinámicas grupales, favoreciendo la transmisión bidireccional entre docente y discentes. Ejemplo con casos prácticos. Prácticas de modelado y role playing.
RECURSOS:
1 Docente.
- Retroproyector, proyector de opacos ó PC con cañón de diapositivas y software "Power Point" (si es posible).
- Fotocopias y material bibliográfico.
- Diapositivas y/o Transparencias.
- TV, Vídeo y cinta de vídeo.
EVALUACIÓN
Mediante encuesta se evaluaran objetivos y contenidos, método docente, calidad del material bibliográfico, duración y organización.
Espacio para señalar lo más positivo y más negativo del curso.
DISPONIBILIDAD HORARIA
Mañanas de 09:00 horas a 14:00 horas
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