Proyecto Educativo

TIPO DE ACTIVIDAD:

Taller

DENOMINACION DEL CURSO O TALLER:

Taller de metodología enfermera: casos raros

NOMBRE DEL DOCENTE /S

Esther Nieto García

DESTINATARIOS DE LA ACTIVIDAD: ( profesionales, ámbito de trabajo, formación específica o especialidad.)

Diplomados en Enfermería

Nº MÁXIMO DE PARTICIPANTES. 20

Nº DE HORAS LECTIVAS: 5

 

INTRODUCCION: (Justificación, pertinencia.)

La utilización del proceso de enfermería proporciona una atención de mayor calidad al usuario. Esta metodología se ha implantado de forma gradual en Atención Primaria, en la actualidad la mayor parte de los profesionales de AP tienen un conocimiento básico de la misma, pero la utilizan de forma contenida.

Por ello este taller pretende profundizar en el conocimiento de esta metodología, desarrollando habilidades para su utilización práctica, y favorecer así una atención calidad.

 

OBJETIVOS:

• GENERAL:
  • Manejo especializado del proceso de Atención de Enfermería

• ESPECÍFICOS:
  • Proporcionar y facilitar los conocimientos y habilidades así como los instrumentos necesarios para:
  • Realizar una valoración integral enfermera de las necesidades sociosanitarias de los pacientes en Atención Primaria
  • Identificar los distintos diagnósticos de Enfermería(NANDA) y Problemas interdependientes asociados a estos pacientes
  • Planificar los cuidados necesarios en el paciente, su familia y el entorno a traves de criterios de resultados (NOC).
  • Implementar las diferentes intervenciones enfermeras (NIC) necesarias para llevar a cabo el plan de cuidados planificado

   

PROGRAMA

CONTENIDOS

• Metodología enfermera y proceso de Enfermería
• Valoración por Patrones funcionales de salud de M. Gordon
• Diagnósticos de Enfermería en Atención Primaria (NANDA)
• Criterios de resultados (NOC)
• Intervenciones enfermeras más comunes en Atención Primaria (NIC)

 

CRONOGRAMA

• 9:00-9:15 h
  • Presentación
• 9:15-9.30 h
  • Valoración enfermera: Patrones funcionales de salud (M. Gordon)
• 9:30-9:45 h
  • Caso práctico: valoración por patrones funcionales de salud de Margory Gordon
• 9:45-10:00 h
  • Puesta en común: Discusión
• 10:00-10:15 h
  • Diagnóstico enfermero: estructura y componentes
• 10:15-10:45 h
  • Caso práctico : identificación de diagnósticos enfermeros asociados a los pacientes 10:45-11:00 h Descanso
• 11:00-11:30 h
  • Puesta en común: discusión
• 11:30-11:45 h
  • La taxonomía NOC: Clasificación de criterios de resultados enfermeros
• 12:45-12:15 h
  • Caso Practico: criterios de resultados asociados a los diagnósticos de enfermería identificados.
• 12:15-12:45 h
  • Puesta en común. : discusión
• 12:45-13:00 h
  • La taxonomía NIC: Clasificación de intervenciones enfermeras
• 13:00-13:30 h
  • Caso Practico: intervenciones de enfermería
• 13:30-14:00 h
  • Puesta en común.: discusión

METODOLOGÍA DOCENTE

Participativa, activa, inductiva y práctica. Se combinarán breves sesiones expositivas con el estudio de diferentes casos prácticos trabajados en grupos reducidos y posterior puesta en común

 

RECURSOS

• HUMANOS:

Dos docentes

• MATERIALES:

• Cañón de ordenador
• 4 Libros: Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones . interrelaciones NANDA, NOC, NIC. Ed Harcourt 2002. ( se precisan como libros de consulta en la resolución de los casos practicos.
• Folios
• Rotafolios
• Fotocopias

EVALUACIÓN

Mixta por percepciones con los discentes y encuesta al final del curso que valore : metodología, objetivos, discente, material

DISPONIBILIDAD HORARIA

Mañanas

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